Викладачі кафедри обліку, аудиту та оподаткування використовують різноманітні інструменти організації навчального процесу, які сприяють більш зручному засвоєнню нового навчального матеріалу, та дозволяють закріпити отримані під час навчання професійні компетентності.
16 жовтня 2025 року в рамках вивчення ОК «Облік і оподаткування зовнішньоекономічної діяльності» викладачами кафедри к.е.н, доц. Віктором ЛОПАТОВСЬКИМ та к.е.н., доц. Людмилою БОГАТЧИКбуло проведено ділову гру для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня ОП «Облік і оподаткування» (студентів групи ОА-23-1) на закріплення теми «Облік та оподаткування експортно-імпортних операцій».
Мета ділової гри полягала в:
- закріпленні здобувачами вищої освіти професійних компетентностей в рамках вивчення теми «Облік та оподаткування експортно-імпортних операцій»;
- перевірці вміння застосування набутих знань в імітаційних умовах;
- розвитку командних навичок;
- вмінню пошуку необхідної інформації та її застосування залежно від поставлених задач;
- застосуванню гнучкості та адаптивності до умов мінливого бізнес-середовища функціонування суб’єкта господарювання.
Під час ділової гри всі учасники були поділені на команди, кожна з яких мала виконати ряд завдань та функціональних обов’язків.
В процесі ділової гри команди «Підприємство-експортер» та «Підприємство-імпортер» отримали ситуативні завдання, які передбачали проведення ряду розрахунків та складання бухгалтерських проведень, під час виконання яких у кожної з команд виникала потреба пошуку додаткової інформації, джерелом отримання якої виступали учасники, які представляли «Банк. Відділ купівлі-продажу-валюти» та «Державну митну службу». Така інформація стосувалась, зокрема, курсів валют НБУ та міжнародного валютного ринку на різні дати здійснення господарських операцій або на дату складання проміжної фінансової звітності; ставок мита, розмірів митних зборів, акцизного податку, ПДВ та ін. На зовнішнього аудитора було покладено функції нагляду за дотриманням умов ділової гри; проведення за потреби коригування дій учасників на кожному з етапів або спрямовування напрямів їх роботи у випадку виникнення спірних ситуацій; контролю повного виконання завдань кожною із сторін.
Процес виконання завдання супроводжувався виникненням різних дискусійних ситуацій, під час розв’язання яких кожна з команд повинна була в атмосфері конструктивного діалогу проявити не лише професійні компетентності з визначеної для ділової гри тематики, але й показати вміння розподілу та делегування повноважень, забезпечення злагодженості роботи всіх учасників, встановлення контрольних точок для перевірки правильності дій кожного з членів команди. Загалом проведена ділова гра засвідчила ефективність використання різноманітних інструментів в практиці викладання та перевірки знань здобувачів вищої освіти, та підтвердила здатність більш швидкого засвоєння навчального матеріалу. В цілому, під час обговорення результатів проведеного заходу всі студенти дійшли згоди, що організація навчального процесу в умовах сьогодення неможлива без використання цікавих освітніх інструментів, які здатні моделювати реальні бізнес-ситуації, та показати практичні аспекти використання набутих під час навчання знань і професійних компетентностей.